Kwaliteitszorg is van groot belang in het primair onderwijs. Op veel basisscholen wordt de ontwikkeling van kinderen op twee manieren gevolgd. Enerzijds gebeurt dit aan de hand van het dagelijkse werk van de kinderen, met behulp van de methodegebonden toetsen. Anderzijds worden op vaste tijdstippen methode-onafhankelijke (cito)toetsen afgenomen. De uitslagen van deze toetsen geven ons objectieve gegevens over de leerprestaties van de leerlingen. Deze toetsresultaten worden gebruikt om het onderwijs op school te evalueren en waar gewenst te verbeteren.

 

Een trendanalyse kan veel waardevolle informatie opleveren, maar het kan ook heel tijdrovend zijn om zinvolle conclusies te trekken uit de gegevens van meerdere schooljaren. Bij een onvolledige analyse ontstaat er zelfs de kans dat er verkeerde conclusies worden getrokken uit de data. Ons analyseverslag helpt u hierbij.

 

In het verslag komen meerdere onderwerpen aan bod:

• Leerlingvolgsysteem resultaten van niet-methodegeboden toetsen

• Adviezen, waaronder voorlopige- en definitieve adviezen, maar ook eindtoets adviezen

• Aansluiting van de gegeven adviezen op eerder behaalde resultaten van de leerlingen

• Leerkrachten – welke resultaten hebben de leerkrachten op groepsniveau geboekt, waar liggen mogelijkheden en verbeterpunten.

 

Het doel van het analyseverslag is om inzicht te krijgen in de stand van zaken van de afgelopen drie of vier schooljaren. Dit draagt bij aan zicht op kwaliteit van de school voor intern begeleiders en directeuren. Ook geven “nieuwe” directeuren aan dat het erg handig is om, in plaats van zelf in de gegevens te moeten duiken, een overzichtelijk document te hebben dat snel inzicht geeft in de behaalde resultaten binnen de school.

​

Interesse in het analyseverslag?

We komen graag nog even langs om het document mondeling toe te lichten. Vul uw gegevens in op ons contactformulier of stuur ons een mailtje. We nemen zo spoedig mogelijk contact met u op!